助教是许多高校教学环节不可或缺的角色，不少留学生都有过在海外做助教的经历。他们既是学生，又因担任着助教工作而对留学生活、不同文化和自己的人生有了新的感悟。今天，就让我们来一起听听他们的故事，了解他们在海外课堂当助教的真实体验。

　　别样角色 收获满满成长

　　“做助教是我们系博士毕业的要求之一，因此系里的博士生都会做这份工作。”目前在美国加州大学洛杉矶分校计算机专业读博士的王小米(化名)向笔者讲起了自己之所以会成为助教的原因。“我目前当助教时长不满一年，在我们系的标准下属于教学助手。”如果将来担任助教的时间更长，还会获得进阶的助教身份。

　　在美国加州大学圣塔芭芭拉分校攻读东亚研究专业的薇妮也是一名“教学助手”，她的助教经历已有3年。起初，薇妮被院系安排到日语课堂做助教，后来考虑到学术研究发展和个人兴趣，她主动提出申请，又先后成为日本现当代电影学和日本文学两门课的助教。

　　对她而言，助教工作早已不单单是一份被委派的任务。“我主动从事助教工作，一方面是为了适应美国课堂，为将来找大学教职做准备;另一方面还可以通过教课把研究中比较晦涩难懂的抽象概念简化和具体化，从而厘清自己学术研究的思路。另外，助教收入也是我主要的经济来源。”作为一名博士生，助教工作能够帮助薇妮在老师的监督和指导下增长课堂教学经验，让她充分接触美国学生和美国课堂文化，引导她更接近自己未来的发展目标。

　　能力重要 责任更为重要

　　据王小米和薇妮介绍，助教上岗前也有“门槛”。申报岗位之后，她们都经历了语言考核阶段，以确保语言能力可以胜任工作。顺利当上助教后，她们需要抽出时间完成作业批改、答疑、组织课程讨论和活动等日常事务，还要负责期中、期末考试的监考与试卷批阅。虽然工作细节根据课程内容和教师要求各有差异，但每周要认真地花上几小时在助教工作上已成为助教们的共识。